ننشر الحصاد الأسبوعي الخاص بشكاوى أولياء الأمور في المدارس
آخر تحديث: الخميس 26 أبريل 2018 - 1:24 م بتوقيت القاهرة
كتبت - نيفين أشرف ومنى زيدان:
أولياء أمور تجريبيات الجيزة يطالبون ببناء مدارس جديدة للقضاء على نظام الفترات
قدم اتحاد «أمهات مصر للنهوض بالتعليم»، الحصاد الأسبوعي الخاص بشكاوى أولياء الأمور في المدارس.
وتلقى الاتحاد شكوى من عدد من أولياء أمور طلاب المدارس التجريبية بالجيزة، بخصوص قرار مديرية التربية والتعليم بالجيزة والخاص باستمرار العمل بنظام الثلاث أيام، والذي يقسم الطلاب في الأسبوع الدراسي إلى مجموعتين، وكل مجموعة 3 أيام فقط وذلك لحين الانتهاء من بناء المدارس التي وعدوا ببنائها منذ أكثر من 3 سنوات وحتى الآن من دون جدوى.
وطالب أولياء الأمور بفتح تحقيق واتخاذ كافة الإجراءات لمحاسبة المقصرين والمتقاعسين بإدارة الهيئة العامة للأبنية التعليمية، مؤكدين أنهم السبب الرئيسي في هذا التأخير، وكذلك مديرية التربية والتعليم، موضحين أن الميزانية تسمح ببناء مبان جديدة وتوسعات في كل مدرسة ولكن لاتوجد موافقة على ذلك.
وأوضح أولياء الأمور، أن هذا العام قاموا بتقسيم مرحلة رياض الأطفال إلى مجموعتين، الأولى؛ السبت والأحد والإثنين من 8 صباحا وحتى 12 ظهرا، والثانية؛ الثلاثاء والأربعاء والخميس، لافتين إلى أن الإدارة التعليمية بالجيزة قررت تطبيق هذا النظام أيضا من العام القادم على طلاب الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية، مؤكدين أن أولياء الأمور يرفضون ذلك تماما، ومشيرين إلى أنهم تقدموا بشكاوى إلى محافظ الجيزة والنيابة الإدارية ورئاسة مجلس الوزراء، وإلى الآن لايوجد رد منذ أكثر من شهر.
كما تلقى الاتحاد شكوى من أولياء أمور مدرسة الهدى والنور الخاصة بالمنصورة، يشكون فيها من إجبار مدير المدرسة المعلمين على عدم التواصل مع أولياء الأمور على أي صفحة خاصة بالمدرسة على وسائل التواصل الاجتماعي، مشيرين إلى أن المدير قام بإغلاق الصفحات التي يتم التواصل من خلالها بين المعلمين وأولياء الأمور ومنعهم من التفاعل معهم والرد على استفساراتهم، مؤكدين: «الوزير هيبدأ مرحلة تطوير تعتمد على التكنولوجيا والبحث، ومدير المدرسة لا يعلم عنها شئ وأغلق الصفحات التي نتواصل من خلالها مع المعلمين».
كما تلقى الاتحاد تساؤلات لعدد من أولياء الأمور الذين يعانون من صعوبات التعلم وذوي الإعاقة، إلى وزارة التربية والتعليم، تتضمن كيفية دراسة هؤلاء الطلاب للمناهج والنظم الجديدة التي تعتمد بشكل أساسي على الوسائل الحديثة، مؤكدين أن هناك مشكلة في صعوبات التعلم لدى هؤلاء الطلاب.