التعليم تعلن مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية والصف الأول الثانوي العام والبكالوريا

آخر تحديث: الثلاثاء 10 نوفمبر 2026 - 12:11 م بتوقيت القاهرة

نيفين أشرف

- الأسئلة متحررة في الصف الأول الثانوي
- الاستعانة بنص الصداقة وخير جليس كنصوص نثرية في الشهادة الإعدادية

أعلن المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بوزارة التربية والتعليم مواصفات امتحان اللغة العربية لصفوف المرحلة الإعدادية والصف الأول الثانوي العام والبكالوريا.

وجاءت مواصفات امتحان اللغة العربية للصف الأول الثانوي على النحو التالي:

بيانات الامتحان

- زمن الامتحان: 3 ساعات.
- إجمالي الدرجة: 40 درجة.
- إجمالي عدد الأسئلة: 36 سؤالا.
- تشمل الورقة أسئلة اختيار من متعدد وأسئلة مقالية.
- تقيس الأسئلة الفهم والتطبيق والتحليل، وليس الحفظ فقط.

توزيع الأسئلة

1- القراءة: قطعة معلوماتية في حدود 200 إلى 300 كلمة، وتقيس الأسئلة فهم النص واستيعابه واستخراج المعلومات والأفكار منه.
2- قطعة أدبية: في حدود 100 إلى 200 كلمة، قد تكون مشهدا من قصة، أو مقالا أدبيا، أو جزءا من سيرة شخصية، والأسئلة تقيس فهم الأفكار والشخصيات والأحداث.
3- القصة المقررة: يأتي السؤال في صورة اختيار من متعدد، يقيس فهم الطالب للقصة، مثل تحديد درس مستفاد من أحداث القصة، واختيار حدث أثّر في مجرى الأحداث، وتحديد صفة أو ملمح من ملامح إحدى الشخصيات.
4- النصوص: النص الشعري: الأسئلة تقيس فهم النص وتحليله وتذوقه. النص النثري: النص في حدود 10 أسطر تقريبا، والأسئلة تقيس الفهم والتحليل واستخراج الأفكار والمعاني.
5- الأدب: تتعلق الأسئلة بخصائص الأدب والموضوعات المقررة.
6- البلاغة: يأتي السؤال من خلال نص شعري قصير لا تزيد أبياته على 4 أبيات، والمطلوب هو تطبيق القواعد والمفاهيم البلاغية التي تمت دراستها.
7- النحو: عدده 8 أسئلة، تعتمد على تطبيق القواعد والتراكيب النحوية المقررة.
8- التعبير: التعبير الوظيفي: قد يأتي في صورة دعوة، أو إعلان، أو تعليق، أو أحد أشكال الكتابة الوظيفية المقررة.
والتعبير الإبداعي: كتابة موضوع في حدود 10 أسطر تقريبا، قد يكون الموضوع وصفا أو شرحا أو سردا لقصة أو موقف.

مواصفات امتحان اللغة العربية للصفين الأول والثاني الإعدادي

يقيس الامتحان نواتج التعلم للصفين الأول والثاني الإعدادي للمجالات التالية:
1- الاستماع.
2- النصوص القرائية (الأدبية والمعلوماتية والشعرية): يقيس قدرة الطالب على تحديد معنى الكلمات والتمييز بين الفكرة الرئيسية، وتحديد العلاقات بين الجمل، واستنتاج قيم أخلاقية دعا إليها الكاتب، وتحديد التعبيرات المجازية، وتحديد الجمل التي تتضمن سجعا أو ألفاظا تتفق في النهايات، وتحديد بعض الألفاظ المتجانسة في النص.
3- الكتابة: ويراعى في تصحيح التعبير وضوح الفكرة وتنظيمها وعددها، وصحة الأسلوب وجماله، والإملاء والخط والنحو.
4- التراكيب النحوية والصرفية.

نواتج التعلم للصف الثالث الإعدادي

1- النصوص القرائية (الأدبية، المعلوماتية، الشعرية): الاستعانة بنص قرائي "الصداقة وخير جليس" كنصوص نثرية، حيث تتضمن معطيات جمالية وظواهر أسلوبية وبلاغية.
2- الكتابة (وظيفي، إبداعي).
3- التراكيب النحوية والصرفية.

الضوابط العامة للورقة الامتحانية على مستوى المرحلة

- أن تكون أسئلة الورقة الامتحانية في حدود المقرر الدراسي.
- تتوزع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها.
- تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة.
- تتدرج الأسئلة من الأسهل إلى الأصعب.
- أن توازن الورقة الامتحانية بين المستويات المعرفية المختلفة.
- أن تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.