كشف الدكتور طارق الجمال رئيس جامعة أسيوط، عن اهتمام الجامعة بالتطورات الحديثة التي يشهدها قطاع التعليم الجامعي بوجه عام وبتخصصاته وخاصة المتعلقة بأدوات التقييم المستخدمة لتقييم مخرجات العملية التعليمية سواء في المرحلة الأكاديمية أو في مرحلة الدراسات العليا، والتي يعد الاختبار التكويني أحد أهم تلك الأدوات، وهو الاختبار الذي دأبت كلية الطب على تطبيقه على طلاب مرحلة الدراسات العليا تحت إشراف الكلية و إدارة ضمان الجودة وقسم التوليد و أمراض النساء وبالاشتراك مع شبكة المعلومات بالجامعة.

وفي السياق ذاته، فقد أعرب الدكتور طارق الجمال رئيس الجامعة، عن اهتمامه الشخصي بمثل هذه الاختبارات التكوينية التي تسهم في رفع مستوي خريجي الدراسات العليا وجعل عملية التقويم بالنسبة لهم عملية تعليمية في الوقت ذاته، مشيدا بالكوادر من أعضاء هيئة التدريس و العاملين بالجامعة الذين يستطيعون إدارة مثل هذه الامتحانات.

ومن جانبه، أوضح الدكتور أحمد المنشاوي نائب رئيس الجامعة لشؤون الدراسات العليا والبحوث أن نجاح هذا النوع من الاختبارات جاء نتيجة ما تملكه الجامعة من بنية رقمية متطورة وبخاصة فيما يتعلق بالتعليم الطبي وتأهيل طلاب الدراسات العليا كما أنه نتاج خبرات متراكبة على مدي السنوات الماضية في انشاء بنوك الأسئلة الرقمية و التعليم الإلكتروني.

ووجه شكره للمنظومة المتكاملة القائمة على هذا العمل والتي تشتمل على إدارة الدراسات العليا بالجامعة وكلية الطب وإدارة وحدة ضمان الجودة وأعضاء هيئة التدريس بقسم التوليد وأمراض النساء وإدارة شبكة المعلومات بالجامعة أسيوط.

ومن جانبه، قال الدكتور علاء عطية عميد كلية الطب، إن نجاح الامتحان التكويني الرابع لطلاب الدراسات العليا بقسم التوليد و أمراض النساء وهو يمثل نموذجًا طيبًا في مجال التعليم الطبي المستمر نتيجة التعاون بين إدارة الجامعة وإدارة الكلية وإدارة وحدة ضمان الجودة، برعاية الدكتور يوسف صالح وكيل كلية الطب لشؤون الدراسات العليا والبحوث عن أهمية مثال هذه الامتحانات التقويمية في خدمة العملية التعليمية وإعداد خريجي الدراسات العليا إعدادا ملائما يتناسب مع مهنة الطبيب وبخاصة في ظل التطور المتلاحق في التطور الطبي في التشخيص والعلاج.

وعن أهمية الاختبار التكويني، فقد أشار الدكتور أحمد فائق أستاذ ورئيس قسم النساء والتوليد ومدير مستشفى صحة المرأة، إلى الجهد الدؤوب المبذول في انشاء وإدارة منظومة الامتحانات التكوينية والتي تعطي الطالب الفرصة للتعلم والتقويم الذاتي المستمر مما يجعله مؤهلاً للأداء المتميز أثناء الامتحانات النهائية، كما تسهم هذه الامتحانات أيضا فى رفع كفاءة العملية التدريسية بالقسم ولفت نظر السادة أعضاء هيئة التدريس بالقسم الي نقاط القوة و الضعف في مجال تدريس وتقويم طلاب الدراسات العليا.

وحول تفاصيل الاختبار التكويني، فقد كشف الدكتور محمود عبدالعليم أستاذ التوليد و أمراض النساء والمشرف على المنصة التعليمية لطلاب الدراسات العليا أن الاختبار يحتوي على 60 سؤالا موضوعيا تغطي النواتج التعليمية المكتسبة و المهارات اللازم توافرها لدي طالب الدراسات العليا في مجال أمراض الحوض و إضرابات الجهاز البولي النسائي، وكل سؤال يعقبه شرح مختصر لموضوع السؤال مما يحفز الطالب علي قراءة الإجابة و الاستفادة من أخطائه بعد ظهور النتيجة.

وأوضح أن فلسفة هذه النوعية من الاختبارات التكوينية تتلخص في حث الطالب على القراءة المستمرة و تطبيق ما يتعلمه على المرضي في فترة دراسته، وتدريبه على نمط الأسئلة المختلفة مما يعود بالنفع عليه و على المرضى.