قال محمد عطية رئيس الإدارة المركزية للتعليم بالمصروفات والمشرف على مدارس stem، إن المعلمين الذين يعملون في منظومة stem هم نخبة النخبة والتدريبات والدعم الذي يحصل عليه يجعل المعلم من أكفأ المعلمين.
وأضاف عطية، خلال اليوم الثاني من مؤتمر نظام التعليم المصري stem، أن الطالب في مدارس المتفوقين يبحث بنفسه على المعلومة مما يجعله متميز جدا ويجب أن يكون المعلم متميز جدا ليجاري الطالب.
وتابع: "الطلاب يخرجون من الشهادة الإعدادية معتادين على الطريقة التقليدية في التعليم أي حفظ كلمتين للامتحان وفقط، أما في مدارس المتفوقين يجدون الوضع مختلف فيكون هدفهم الوصول إلى المعلومة بأقل الإمكانيات بالإضافة إلى العمل في فريق وهو ما يفتقده الطلاب على المستوى العام".
وأكدت عزيزة رجب المسئولة عن شئون مدارس المتفوقين، أن الطلاب يكون لديهم رهبة في السنة الأولى خلال الدراسة في مدارس المتفوقين لأن طريقة المذاكرة مختلفة وأيضا طريقة الامتحانات مختلفة، ولكن مع بداية الفصل الدراسي الثاني في عامهم الأول بالمدرسة يكون الطالب اندمج مع المدرسة وتختلف طريقة الطالب تماما في البحث والدراسة.
وقال أحمد عبد المقصود مدير مدرسة المتفوقين بالعبور إن الطلاب تعلموا في مدارس stem كيفية تكوين فرق عمل مشتركة، وكيفية الاشتراك في مسابقات محلية ودولية لتحقيق الفوز، وثمن دور الجامعات التي تساعد الطلاب في دخول هذه المسابقات.
وأضاف أن مشروع "كابستون" الذي يقوم به الطلاب يحتاج إلى دعم علمي وفني أكبر من الجامعات سواء في المشروعات نفسها أو في المسابقات الدولية التي يشترك فيها الطلاب.
وقال ياسر رجب مدير مدرسة المتفوقين بالمنوفية إن الإرشاد الأكاديمي كان جديدا بالنسبة لطلاب مدارس stem ونطلب مساعدة المراكز البحثية لتفعيل عمل هذا الفريق بشكل أفضل لمساعدي الطلاب على اختيار المسار الذي يريدون استكماله.
وتابع: "مش شرط الطالب يطلع دكتور زي بابا، بل يجب مساعدته لتحديد مساره".