أجرى محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، زيارة إلى مدرسة كوازاه الفنية الصناعية في عاصمة اليابان طوكيو، والتي تعد واحدة من أعرق المدارس في مجال التعليم الفني إذ تأسست عام 1907؛ لتكون منارة متميزة في إعداد الكوادر الشابة المبدعة.
وأكد الوزير محمد عبداللطيف، أن اليابان تعد من الدول الرائدة عالميًا في مجال التعليم الفني والتطبيقي، إذ تعتمد على نظم حديثة تربط بين الدراسة النظرية والتدريب العملي، بما يضمن تخريج طلاب قادرين على مواكبة احتياجات سوق العمل المحلية والدولية.
وأشار إلى أن زيارة المدرسة تهدف إلى الاطلاع على هذه التجارب في إطار السعي نحو الاستفادة من الخبرات اليابانية المتقدمة وتطبيقها بما يتناسب مع السياق المصري.
وتفقد الوزير محمد عبداللطيف، أقسام المدرسة والتي تضم أقسامًا متعددة تشمل الفنون الحرفية، والتصنيع الميكانيكي، وقسم الديكور، وقسم الجرافيك، وقسم التصميم، بما يعكس التنوع الكبير في التخصصات التي تتيح للطلاب تطوير مهاراتهم الفنية والإبداعية.
كما شاهد الفصول والمعامل والورش، وأشاد بمستوى التميز الذي تحققه المدرسة، وبما تضمه من إمكانيات وتجهيزات تدعم العملية التعليمية، مثنيا على الأعمال الفنية المتميزة التي أبدعها الطلاب، والتي جاءت بدقة وإتقان تعكس مدى مهاراتهم العالية.
والتقى الوزير، مجموعة من الطلاب أثناء تدريبهم في كرة السلة، وحرص على مشاركتهم والتقاط الصور التذكارية معهم، مؤكدًا أن الوزارة تدعم الأنشطة الرياضية جنبًا إلى جنب مع العملية التعليمية، إيمانًا منها بأهمية بناء شخصية متكاملة للطالب تجمع بين العلم والفن والرياضة.
وتعمل المدرسة، بنظام فترتين تنقسم إلى الفترة الصباحية ويبلغ عدد طلابها 500 طالب، ومدة الدراسة بها 3 سنوات، بينما الفترة المسائية يبلغ عدد طلابها 300 طالب، وهي مخصصة للطلاب العاملين صباحًا، ومدة الدراسة بها 4 سنوات.
وتتبنى المدرسة، هدفًا تعليميًا رائدًا وهو: "أن يكون للطالب رؤية قادر على تطبيقها"، كما تسعى إلى تنمية سمات أساسية لدى طلابها أهمها المرونة، وقوة الملاحظة، والقدرة على الإبداع، وتُشير الإحصاءات إلى أن معظم خريجي المدرسة يلتحقون بالجامعات، خاصة بكليات الفنون الجميلة والتطبيقية.
ويجري الالتحاق بالمدرسة من خلال امتحان قدرات للطلاب بعد إتمام مرحلة التعليم الأساسي، أو عبر توصية من مدرسته السابقة في حال تميزه بقدرات فنية خاصة، ويبلغ معدل المعلمين إلى الطلاب في الفترة الصباحية (1 : 10)، وهو ما يتيح توفير بيئة تعليمية أكثر فعالية وجودة.